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激发右脑的训练方法

来源:午餐菜谱   时间: 2019-04-16

  很多人都会自主去激发,因为右脑是神奇的创意之脑、之脑、直觉之脑、感知预知之脑。那么激发右脑有哪些训练方法呢?今天学习啦小编为大家带来了激发右脑的训练方法,一起来看看吧!

  右脑操

  这是一组根据人脑对侧支配原理开发的右脑操,目的主要是通过加强左右脑协同,强化思维,提高创造能力,改变出声阅读或默读的习惯。

  训练方法如下:

  ★ 左脚训练。身体直立,全身放松。伸出左脚,略比肩宽,左脚尖落地,左脚顺时针旋转9圈,再逆时针旋转9圈。

  ★ 左手训练。左脚略收,与肩同宽。平伸直左手握拳、放松为一次,共做9次。再松手顺时针转动手臂9圈,再逆时针转动9圈。

  ★ 左视眼训练。右空心掌捂右眼,左手叉腰,以头部向左慢转,带动眼球向左及向后转9次。

  ★ 左耳听力训练。右实手掌捂住右耳,左手拉住左耳垂,用左耳由近渐远,由远渐近倾听为一次,共做9次。

  ★ 右鼻孔嗅觉训练。与上述不同,右鼻获取气味信息是被送进右脑,利用鼻与之间的特殊生理结构,用右鼻孔慢嗅9次。进行右鼻嗅觉训练,这样可直接剌激右脑,促进右脑活化。

  (1)右脑记忆能力——用照相记忆吸收知识

  人的认知基础依赖于大量的信息的储存,而储存大量的信息必须依靠惊人的。在人的里有一个海马照相记忆的功能,位于右脑旧皮质层与颞叶的中端,善于记字符串。

  海马记忆功能是将所有信息像照相机拍照一样,“喀嚓”一下摄入大脑成为一张图象永久保留在脑海里,随用随取,并能根据需要重新整合形成其他记忆,临汾哪个医院治羊羔疯好可以让记忆事物变得轻松简单。

  (2)右脑专注能力——孩子专注学习的秘密

  在人的大脑里,专注力的领导者是右脑边缘处的前庭器官,信息必须经过外耳到内耳到前庭,然后顺利地在大脑皮质层内作出良好回应才能集中注意力。专注力强的孩子记忆力才更加出色。

  (3)右脑观察能力——懂得观察

  观察力受制于空间感知的影响,开发右脑,激活眼内的锥状细胞,瞬间在大脑中形成思维影像,如同我们摄像机的放大推进功能,拍摄一片叶子,从远及近,从模糊到清晰,从宏观到细微,这片叶子上的经脉纹路都清晰鲜明。就具备了良好的观察能力,能明察秋毫,善于抓住事物的特征和本质。只要加以引导,就能让孩子在生活中保持这种状态。

  (4)右脑:善于发现问题最聪明

  与思维能力密切相关的是人脑中的额叶部分,拥有发达额叶的人,思维活跃,看问题不片面,能从不同角度整体地看待事物。善于思考的人,常常在睡梦里有出乎意料地惊人发现,其实是勤于思考念念不忘,无意间打通记忆回路的缘故。孩子如果善于思考,那么做事情就有条理、分轻重缓急,懂得把握时机从关键处着手,不走太多弯路,孩子在成长中能不断发现问题的纠结所在,能自主自立,家长也放心。

  (5)右脑:天才具备优秀的想象力

  天才的想象力通常都很惊人,他们出色的发明和优秀的创造无不是依靠形象思维完成的。爱因斯坦提出宇宙相对论、牛顿从一个苹果发现了万有引力定律,都是想象力引导的产物。但凡天才都是从小开始培养想象力。

  (6)右脑理解能力:让孩子学会分析、判断

  理解能力出色张家口哪家医院看羊癫疯的孩子领悟力也很强,能举一反三。理解力的提高对孩子培养优秀的审美能力以及素养都有很大帮助,创造性思维也随之激发。激发孩子的右脑,提升孩子的理解能力,你就会发现孩子会主动帮着做家务,与人交往举止礼貌,面对陌生人也不怯场。理解力优秀的孩子,情商也出奇的优秀。

  (7)右脑创新能力:创造属于个性

  右脑核心部位的脑桥具有绝境逢生的潜能,常常能出人意料地作出“创举”,创新能力深藏其中。0—12岁的孩子是创造力最旺盛的时期,右脑教育能够从分挖掘孩子的创新能力,从中充分发挥自己的想象力,让孩子能够从小就有自己的想法,鼓励并充分让孩子的发挥出来。创新能力出众,随之而来的就是竞争力的出色,面对众多的竞争者,便能从容应对,技压群雄!

  (8)右脑行为控制能力:情商高受欢迎

  右脑主司情感,孩子的行为习惯。良好的行为习惯以及独立的性格能让家长省心省事。孩子能动性提高,生活能自理,自己穿衣吃饭读书写字收拾课业,不用家长耳提面命、天天催促,孩子自己就能把一切安排的妥妥当当。家长一直唠叨,孩子容易产生厌烦、逆反的心理,拒绝与父母沟通,甚至产生自闭倾向、与周围的人格格不入。

  (9)右脑感知能力:培养孩子的直觉力

  万物之源是波,万物是和波联系在一起的。远古人类的新心电感应很强,可以根据宇宙的频率感知数百米之外的事情,能预知很多不可思议的事情。随着的发达、机械化程度的提高,人类开始依赖科技、依赖机械,导致自身的机能退化,渐渐丧失感悟预知的能力。

  人具有左脑和右脑意识,右脑意识和这种宇宙能量的宇宙波发生共鸣,就可以将其图像化,从而看到图像,还可以将其变锦州市癫痫病治疗技术成声音。人脑里的松果体是与直觉有关的器官,当大脑的频率保持在α脑波状态下,就能跟宇宙意识同步,拥有心电感应和预知的能力!

  一、通过各种节奏训练、音乐游戏,加强对音乐旋律的感受力

  节奏是音乐的骨架,是音乐的动力和源泉。在教学活动中,我以奥尔夫音乐活动中最基本的因素——节奏为“突破口”进行教育。使用简单的让孩子们当作玩具来玩,启迪、发掘他们与生俱来的音乐潜能,使音乐成为幼儿自发的要求。音乐活动中我遵循幼儿是活动的探究者、发现者和知识的主动构建者这一主导思想,将元素性的乐器即“人体乐器”和打击乐器有机结合,并根据幼儿的设计了打击乐图谱。让幼儿自由组合图谱,并根据图谱的不同,分类使用打击乐器,让幼儿在活动中、在小组里合作学习,使幼儿与幼儿之间有交流、讨论,在交互的教学活动中学会了新知,感受到节奏的美妙。

  另外,为了让幼儿感受节奏的快慢、强弱,我通过语言的节奏和动作的节奏来培养幼儿的。首先,和幼儿进行了节奏,说跟着音乐节拍做动作。“一字一拍” “看我拍跟我学”“听我拍跟我学”等,通过说歌词唤起幼儿对音乐的节奏的感知。在此基础之上,让幼儿用动作表现出声音的强弱。《大雨和小雨》大雨哗啦啦时踏脚、小雨淅沥沥时拍手,用动作的幅度表现出歌曲中的力度的差异;用动作的高低表现音乐的高低变化,如《小手爬》表现旋律的上行和下行,《高人和矮人》中幼儿听音乐进行模仿高人和矮人,训练了幼儿的听觉。此外,结合生活中的音乐游戏更增加了幼儿对音乐的感知能力,听音乐走步、击拍、听三拍子音乐跳三角形,又如《小兔和狐狸》中增强了对音乐形象的印象:欢乐的音乐中小兔出现、狡猾的狐狸要吃小兔。《洋娃娃和小熊跳舞》中蠢笨的小熊的可爱形象,幼儿都在音乐的感染下表演的淋新疆癫痫病是怎么治疗的漓尽致。

  二、听音乐讲、,唤起丰富的想象

  音乐本身有着其丰富的思想内涵,教师应有意将不同的音乐串联在一起,让幼儿想象出音乐变化中发生的事情。如先播放一段欢乐的乐曲,接下来出现恐怖的声音,让幼儿猜想谁来了,会发生什么事情,让幼儿充分展开想象,形成完整的情节并讲述故事。教师还可以让幼儿听音乐进行绘画,在听音乐的过程中听音乐画音乐,使幼儿对音乐产生浓厚的兴趣。因为兴趣是最好的老师,它是幼儿主动学习、积极思考、勇于探索的强大内驱力,能使幼儿自始自终情绪高昂地主动参与学习,从而促进幼儿对音乐的感知和理解。

  三、利用音乐表演和体态律动

  瑞士音乐家兼教育家达尔克兹创立了“体态律动学”,通过身体来体验节奏,借助节奏来引起大脑与身体之间迅速而有规律的交流,用身体动作体验音乐、表现音乐。我依据这一理论,让幼儿从动作感知入手,培养孩子对音乐的感受能力和表达能力,加强了左肢体律动的训练。如在歌曲《大树妈妈》中,启发幼儿创编树的造型,随乐曲按节奏进行表演,并在幼儿学唱了此歌曲后增加了刮风、下雨、打雷等情节,玩大树与小鸟的游戏,增添了乐趣,开发了幼儿右脑。

  在利用音乐活动对幼儿进行的同时,也不能忽视其他因素的影响,在保证幼儿大脑充足的前提下,使幼儿感知音乐,从而激发幼儿的想象力、创造性。幼儿只有学会了认识音乐、驾驭音乐、学会体验音乐的美、追求音乐的美,才能更好地进入音乐的殿堂,更好的借助音乐活动实践来激发活化幼儿右脑,使幼儿在感知、体验、探究、联想中提高对音乐的欣赏能力,让音乐活动成为儿童早期生活和学习中的一个重要组成部分,充分发挥其右脑功效,达到益智启智的目的。

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