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人教版二年级下册王维杂诗教案及原文

来源:午餐菜谱   时间: 2019-03-17

  编写好教案是语文课堂教学的设计图!至于对于王维《杂诗》这篇课文要如何做好备课工作呢?下面学习啦小编整理了二年级下册王维杂诗教案以供大家阅读。

  《杂诗》

  作者:王维

  君自故乡来,应知故乡事。

  来日绮窗前,寒梅著花未。

  【注解】

  1.杂诗:写随时产生的零星感想和琐事,不定题目的诗。

  2.来日:来的那一天。

  3.绮窗:花纹的窗子。绮,有花纹的丝织品。

  4.寒梅:冬天开的梅花。

  5.着花未:开花没有?着(zhuó)花,开花。未,用于句末,相当于“否”,表疑问。

  6.选自《王右丞集》

  教学目标:

  1、会认本课的“君、绮”两个生字。

  2、正确、流利地朗读、背诵古诗。

  3、结合图画了解古诗的大意,在诵读的过程中,感受诗人深切的思乡之情。

  教学课时:1课时

  教学准备:课前相关资料。

  教学过程:

  一、创设情境,激发情感

  1、播放背景音乐,教师带领学生反复低吟李白的《静夜思》。

  2、此晌此刻,假如你已经离开了家,到了一个很远的地方,好久都没有回去了,你的心情会怎样呢?

  3、那你想不想见一见从前的朋友呢?见到了他,你会对他说些什么呢?

  4、同学们见到了以前的朋友有说不完的话鞍山市正规癫痫病医院排行榜,诗人也有话想说,他把自己要说的话写成了一首诗,你们想知道他说了些什么吗?那让咱们一起去看看吧!

  5、教师板书课题:杂诗

  6、指名读课题,读准“杂”

  二、自主读诗,读准字音

  师:你们想知道王维说了些什么,那咱们必须把生字认会了,把字音读准了。你们自己能行吗?

  1、请同学们自己读课文,遇到不认识的生字,请你借助拼音把字音读准。

  2、同座互读。

  3、教师出示生字卡片检查,重点指导“绮”。

  4、刚才同学们真樟,这么快就把生字的字音读准了,那我请你把整首诗连起来读,你的字音能读准吗?

  5、教师指名读,相机指导:

  “应知故乡事”中的“应”读一声,后鼻音。

  “来日绮窗前”中的“绮”读三声。

  6、学生自由练读,将每个字音都读准,教师巡视检查,

  三、指导朗读,熟读成诵

  1、刚才同学们读得很认真,那老师想请你把你认为读得最好的一句诗读给我们听一听。

  2、指名读诗,师生互动。

  (1)“君自故乡来,应知故乡事。”

  教学预设一:如果指名读时,学生没有读出满怀期待之情。

  教学策略:①大家觉得他读得好吗?

  ②如果你是他的朋友,你愿意很快地告诉他故乡的事情吗?

  ③怎样读才会让别人快一点告诉你家乡的事情呢?

  ④大家想一想,再读一读。

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  ⑤指名读,小组比赛读。

  教学预设二:如果指名读时,学生已经读得很好了。

  教学策略:①从他的朗读中,你们能够感受到什么?

  ②学生自由发言。

  ③你能读一读这句诗,让别人也能感受到你非常想知道故乡的事吗?

  ④指名读,小组比赛读。

  (2)“来日绮窗前,寒梅著花未?”

  教学预设一:如果指名读时,学生没有读出急切之情

  教学策略:①大家觉得他读得好吗?

  ②诗人已经好久都没有回家了,他想知道一些事情,他会怎么问呢?

  ③谁再来试一试。

  ④指名读、同伴邀请读、齐读。

  教学预设二:如果指名读时,学生已经读得很好了。

  教学策略:①从他的朗读中,你们能够感受到什么?

  ②学生自由发言。

  ③你能读一读这句诗,让别人也能感受到你那种急切的心情吗?

  ④指名读、同伴邀请读、齐读。

  3、刚才同学们读得可真好,那你们读懂了王维说了些什吗?

  4、指名简单地说一说。(学生能说多少是多少)

  5、出示cAI课件,播放动画,教师讲述诗意。

  6、王维说了些什么,咱们知道了,那我想请你来当王维,把整首诗连起来读一读,你能有感情地读一读吗?

  7、指名读。

  8、有谁能把这首涛有感情地背诵下来?老师给你配上音乐。

兰州哪里治疗癫痫病好   四、课外,升华情感

  1、同学们今天学得真不错,通过你们的朗读,将王维对家乡的思念之情表达得淋漓尽致。王维离开家很久了,肯定不会只有这些话要对他的朋友说,他为什么单单只问窗前的梅花开了没有呢?

  2、学生自由发言。(如果学生回答不出,教师可提示。我们已经学过了一些关于梅花的古诗和文章,可引导学生背一背,说一说。)

  3、同学们说得真好,在纷飞、百花凋零的寒冬,只有梅花傲霜斗雪,争相怒放。一句“寒梅著花未?”不光表达了诗人浓浓的思乡之情,也让我们体会到了诗人会像梅花一样坚强不屈、战胜困难的决心。下面让我们再一起有感情地背一背这首诗。

  板书设计:

  杂诗

  君自故乡来,应知故乡事。

  来日绮窗前,寒梅著花未?

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